«Учитель, сколько надо любви и добра, чтобы слушали, чтобы верили, чтобы помнили дети тебя...»

30 сентября 2011 г.

Накануне Дня учителя мы решили поговорить о профессии с учителями, учениками, нынешними и бывшими, с родителями сегодняшних учеников. Чтобы разговор был не вообще, а конкретный, были заданы три вопроса знаменитого психолога, преподавателя гимназии, а потом Ленинградского Государственного педагогического института имени Герцена Сергея Леонидовича Рубинштейна:

1) Какой учитель хороший и почему?

2) Какой учитель плохой и почему?

3) Какую профессию Вы посоветуете избрать в жизни своему ребенку и почему? Вопросы задали трем педагогам, отличившимся в 2010-2011 учебном году, и нашим читателям в «ВКонтакте».

Одинаково хорошо учит всех

Людмила Викторовна Ефимова, учитель второго класса школы-сада № 662. В прошедшем учебном году стала «Лучшим классным руководителем Санкт-Петербурга».

- Хороший учитель - учитель, любящий свое дело, преданный не только профессии, но и главной ценности - детям, которых доверили ему родители. Хороший учитель - справедливый учитель, учитель, у которого нет любимчиков, потому что дети тонко чувствуют каждый учительский взгляд, каждое учительское слово, даже нажим пера при выставлении отметки. Хороший учитель тот, кто одинаково хорошо учит всех учеников независимо от их способностей и результатов. Хороший учитель - интересный человек. Хороший учитель тот, кто прокладывает путь нежности и любви к ученику от практического опыта к теоретическому пониманию, а не наоборот.

Плохой учитель - равнодушный человек, так как безразличные идут мимо жизни. А 10 лет обучения в школе - это целая жизнь!

Собственному ребенку я бы не давала советов в выборе профессии, а доверила бы выбор ему самому. К сожалению, мой сын по окончании школы не смог сделать самостоятельный выбор, пришлось принимать решение о дальнейшем обучении на семейном совете. Но я уверена, что у него все впереди. Выбор будет за ним, ведь учиться никогда не поздно. Я это точно знаю, так как сама получила диплом менеджера социокультурных технологий вполне осознанно, имея 20-летний педагогический стаж работы. Училась с наслаждением! Помогал жизненный и профессиональный опыт. А вот всерьез заняться музыкой пока не удалось. Об этом мечтает и сын.

Любовь к делу и ученикам

Диана Олеговна Ярцева учится в вузе и преподает английский язык в 425-й школе. В прошлом учебном году впервые участвовала в районном конкурсе педагогических достижений:

- Хорошим учителем быть не сложно, нужно просто любить то, что ты делаешь, и тех, для кого ты это делаешь. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. На своих уроках я стараюсь, чтобы дети чувствовали себя комфортно и верили в свои силы. Ребятам нравится атмосфера домашнего уюта, взаимопомощи и поддержки. Ученики ценят справедливость и когда слова учителя не расходятся с делом. Мастерство преподавателя заключается в умении передавать знания другому и в умении делать трудные вещи легкими. Учителя вкладывают в учеников свои знания, часть своей души. С ними можно разделить радость и обсудить неудачи. Учителя воспитывают в ребятах уважение, любовь к ближнему.

Плохих преподавателей нет, есть разный подход к ученикам и разные методики преподавания. А если между учителем и учеником возникает непонимание, всегда можно обратиться к родителям, которые подскажут, как найти подход к ребенку, ведь учитель относится к своим ученика, как к собственным детям. А что касается моих детей, я бы посмотрела на их интересы и способности, и, исходя из этого, помогла бы сделать правильный выбор будущей профессии.

Плохих нет. Есть несостоявшиеся

Анна Ивановна Метельченко, завуч ДМЦ «Юный моряк» в 2011 году получила Государственную награду - медаль ордена «За заслуги перед Отечеством II степени»:

- Что значит хороший учитель? Это прежде всего человек, который любит детей, находит радость в общении с ними, принимает близко к сердцу детские радости и горести.

Настоящий педагог учит и словом, и своим поведением, влюблен в свой предмет, знает больше, чем предусмотрено программой. Ежедневно все свои знания и душевные силы вкладывает в своих учеников.

Хороший педагог тот, которого ученики когда-нибудь назовут Учителем. Учителем с большой буквы. Это самая высокая награда для педагога.

Плохих учителей нет. Есть несостоявшиеся, которые ищут причину своей несостоятельности. Зачастую такие учителя уходят из школы.

Своему сыну советов в выборе профессии я не давала - он выбрал сам.

На работу не для галочки

Светлана Сахарова:

- Учитель должен, прежде всего, любить свою профессию. Ведь своей любовью он заражает и детей, которых учит, находит неординарные подходы подачи материала. Плохой учитель - это тот, который на работу свою ходит для галочки, прочитал материал и все, а дети так и не поняли, что он хотел рассказать, объяснить. В этом случае приходится искать репетитора.

Что-либо советовать своим детям я боюсь. На это есть специально обученные люди, которые помогут моему ребенку определиться с будущей профессией, если для него это будет затруднительно. Хочу сказать спасибо своим родителям, которые не настаивали на какой-то определенной для меня профессии. Ее я выбрала сама и не жалею об этом.

Научить и не сделать неврастеником

Галина Строгая:

- Восприятие учителя, впрочем, как, наверное, и любого специалиста, сугубо субъективно и зависит от многих причин, но больше всего от эмоций. Сколько раз мы убеждались в том, что строгий, требовательный и очень «неудобный» учитель, «мотающий нервы» в период обучения в школе, потом, через несколько лет, воспринимается как хороший. И другой вариант - комфортный в общении, заботливый и понимающий со временем оценивается как «слабый». В школе нужны и те, и другие. Все требовательные при современной программе обучения «вынесут мозг», сделают ребенка неврастеником, в лучшем случае. Комфортные сами станут неврастениками, но о детях позаботятся, а качество знаний, увы, может будет и не на высоте. Сегодня, когда о педагоге заботятся только на словах, когда зарплата повышается только гипотетически, школе нужны разные учителя, порой даже не специалисты (без педагогического образования), чтобы просто заполнить вакансии. Любой специалист, в том числе и учитель, любит свою профессию и делает всё возможное, а учитель порою и невозможное! О том, что профессия не в почете у молодежи, говорит тот факт, что очень малый процент выпускников педагогического вуза приходят в школу.

А детям я посоветую выбрать профессию, которая их не только прокормит, но и даст возможность раскрыться и реализовать свои способности.

Обычный человек

Анна Алаева:

- Учитель - обычный человек, и он может сочетать в себе разные качества. Не может учитель быть одинаково «хорошим» или «плохим» для всех своих учеников. Своим детям советую выбирать профессию в той сфере, к которой«лежит душа». Когда человек занимается своим делом, он получает истинное удовольствие от работы. И, скорей всего, успех не заставит себя ждать!

Девочкам - шить

Андрей Краснобаев:

- Вопросы сформулированы некорректно. Хороший учитель в школе для детей с ограниченными возможностями, наверное, не сможет считаться таковым в элитной гимназии. Или, например, идеальная учительница младших классов вряд ли сможет переплюнуть профессора на студенческом семинаре (и не в объеме знаний дело). Всяк хорош на своем месте, а как найти то место - увы, решения пока не придумано, только фактор удачи. Однако по сути заданных вопросов - мнение выскажу: 1. Лучший учитель - жизнь. 2. Худший - сам себе. 3. Мальчику бы посоветовал освоить профессию плотника, девочке профессию швеи.

О сложном простым языком

Екатерина Казакова:

«Идеальная учительница младших классов вряд ли сможет переплюнуть профессора на студенческом семинаре». А в чём переплюнуть? Я бы не позавидовала профессору, оказавшемуся на уроке в начальной школе, а если бы он пережил день в средней группе детского сада, то был бы достоин памятника. Ели Вы думаете, что со студентами работают только учёные умники, а те, кто знает меньше, работают в школах и садах, то ошибаетесь. Объяснить четырехлетним детям правильный счёт до 10 намного труднее, чем провести студенческий семинар. У меня был опыт работы и с теми, и с другими. Когда говорят об учителе, то речь идёт, скорее всего, не о знаниях академических, а об умении трансформировать эти знания под ту или иную аудиторию. Согласитесь, ведь можно и о сложных вещах говорить простым языком. На мой взгляд, профессионализм педагога заключается именно в умении донести знания. Не вдолбить (это напрочь убивает всё желание что-либо знать), а донести, заинтересовать, побудить к активным действиям. Сухой академизм везде плох: и в детском саду, и школе, и в вузе.

Подобрать ключик

Марина Корнилова:

- Моя первая профессия - швея. И на кой она мне теперь? Шить нечего. Все есть готовое. Я вспоминаю учителей, которые сумели подобрать ключик к моему сердцу. Их было немного, но именно их я вспоминаю с теплотой. И вовсе не важно, сколько знаний они мне дали. Главное, что они научили меня быть доброй, отзывчивой, неравнодушной. А физику я как не знала, так и не знаю, к примеру. Но это мне в жизни не мешает. И у моей дочери получилась похожая ситуация. Спасибо Галине Владимировне, учителю математики 427-й школы. Она сумела найти общий язык с моей бунтующей дочерью, помогла ей освоить тот необходимый минимум (а больше и не нужно), чтобы дочь благополучно сдала ЕГЭ и забыла о математике навеки вечные. Больше она ей не понадобится.

От редакции

В различные периоды истории рядовой представитель общества, будь то ученик или его родитель, или представитель управленческой структуры, или сам учитель вкладывает свое особое содержание в понятие «личности учителя». С течением времени меняется государство и общество, а значит, меняются требования, предъявляемые к учителю. Остается открытым вопрос, какие качества учителя (или «компетенции») должны быть константными, не зависящими от времени, а какие качества должны быть «подвижны», то есть необходимыми в связи с требованием «нового» времени. Сегодня наши герои и читатели говорили «о вечном» - о лучших качествах настоящего учителя. Надеемся, эти размышления и суждения помогут нашим читателям в выборе образовательных учреждений для своих детей. Лучшие школы те, в которых работают хорошие педагоги.

Материалы полосы подготовила Надежда РЫБАКОВА

Кронштадтский вестник № 38 (24422)

Самое читаемое